福建师范大学第二附属中学

弘扬船政精神  立志成材报国

——福建师大二附中办学特色建设规划（2015—2020年）

办学特色是学校发挥优势、开拓创新的有效载体，也是学校持续健康和谐发展的内在动力。加强办学特色建设，是优化学校管理，促进内涵发展，提高办学品位的一项重要工作，有利于学校全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革，实现学生、教师、学校的和谐发展。

福州市马尾区是中国船政文化的发祥地和近代海军的摇篮，在中国近代史上有着深远的影响。如今马尾船政文化遗址群已成为文化旅游景点、红色旅游经典景区、爱国主义教育基地和国防教育基地。我校地处马尾区，自建校初期，就高度重视马尾船政历史文化的育人作用，将办学特色定位为“弘扬船政精神，立志成材报国”。现根据新形势新情况，制定我校2015-2020年办学特色建设规划，以统筹今后五年的办学特色强化工作，努力将我校建设成“声誉好、水平高、特色强、学生向往、家长放心、社会满意”的福州东区名校。

一、指导思想

深入贯彻党的十八大精神，以“优秀+特色”为导向，以促进学生全面发展为宗旨，坚持“以质量为核心，以特色谋发展”的办学思路，培育和践行社会主义核心价值观，实施素质教育，提高教育现代化水平，形成以点带面、以局部促整体的办学风格，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。

二、组织领导

组  长：朱振荣 

副组长：佘  荩、陈向平、程建全、张统焰、吴新伟、林  平

成  员：程丰和、江勇才、彭爱军、杨建丽、殷  波、李  铭、翁一琼、施修光、方  略、唐国智、卢  卿、许  萍、各年段长、各教研组长

三、工作目标

1.总体目标

立足马尾船政历史文化资源，传承学校办学传统，充分发挥“爱国、自强、开放、创新”船政精神的先进性，通过五年的创建强化工作，学校教育教学管理更加有序规范，课程建设和运行机制更加健全完善，校园文化更加绚丽多姿，师生发展更加健康和谐，“弘扬船政精神，立志成材报国”的办学特色为社会所公认。

2．具体目标

（1）学生发展目标：培养学生的爱国情怀、责任意识、自主意识、诚信意识和创新精神，提高学生自我管理、自我教育、自我提高、自我完善的能力，学生行为改善，身心健康发展，学习成绩提高，综合素质提升，发展更具潜力。

（2）教师发展目标：制定适合我校办学特色的管理制度和运行机制，实施名师培养工程，培养教师的开放意识和创新精神，建设一支教育观念新，文化素质高，师德师风好，教学能力强且懂得特色项目教学的师资队伍。

（3）学校发展目标：以人为本，以礼立人，以书养心，以体健身，以艺益智，培养学生特长，建设名师队伍，营造爱国、自强、开放、创新的环境氛围，形成船政特色文化，实现内涵发展、和谐发展，巩固省一级达标成果，建设省级文明校园。

四、工作基础

1．区位优势

发端于1866年的马尾船政拉开了中国近代工业和科技发展的序幕，船政历史记载了马尾船政学堂和马尾船厂在新式教育、科技引进、制造工业、海军建设和中西文化交流等方面所铸就的辉煌，也记载了中法马江海战和中日甲午战争的悲壮和屈辱。马尾船政文化遗址群的“四馆三园一宫一堂一廊道”，通过大量船政文物、历史照片、图表、壁雕等，立体地展现了中国船政的诞生和发展，彰显了“爱国、自强、开放、创新”的船政精神。（四馆”为中国船政文化博物馆、马江海战纪念馆、中国现代海军博物馆、马尾造船厂陈列馆，“三园”为罗星塔公园、马限山纪念园、婴脰山公园 ，“一宫”为船政天后宫，“一堂”为船政天主教堂，“一廊道”为船政滨江廊道。）  

如今，马尾已成为国家建设的窗口，百年老厂焕发青春，高新科技企业星罗棋布，社会事业蓬勃发展。引导学生认识马尾的历史，感受马尾的今天，能够很好地启迪学生去积极思考自己的人生目标和人生价值。  

2．已有成绩

从建校初期至今，我校一直高度重视马尾船政文化的育人作用，聘请了陈道章、张寒松、林樱尧、黄德晖等多位船政文化研究专家作顾问参与我校办学特色的创建工作，昭忠祠、船政博物馆、马尾造船厂都已成为我校的社会实践基地。1995年5月，时任中共中央政治局常委、书记处书记胡锦涛同志参观马江海战纪念馆，在听完我校小讲解员的讲解之后，胡锦涛同志欣然与这些小讲解员合影留念，对我校开展的船政文化教育活动给予了充分肯定。

经过20多年的持续努力，我校“弘扬船政精神、立志成材报国”的系列活动已遍及德育工作、教师专业发展和新课程实施等多个方面，教风、学风和校风建设不断加强，“弘扬船政精神，立志成材报国”的办学特色已经基本形成，其独特性和先进性已有比较充分的展现，学生群体初步展现出社会责任感强、学习刻苦、发展后劲足的特质。

3．课改机遇

校本课程、研究性学习、社会综合实践是新课程改革体系的重要组成部分。在新课程实施工作中，可以积极创新船政文化教育模式，使全体学生更为全面系统地认识船政历史文化，更深入地感受船政精神，从而使我校的办学特色更具广泛性、独创性、稳定性、先进性和知名度。

五、主要措施

1．学校要坚持依法治校，创新管理制度和运行机制，在目标导向和动力激励等机制上下功夫，建立讲求实效的科学决策与民主管理相结合的管理体制。继续聘请船政文化研究专家作顾问，参与我校办学特色的创建工作。定期研究船政文化办学特色建设工作，研究工作创新，总结工作经验。

2.作为福州市普通高中新课程实验样本校，学校要认真制定实施方案，开足、开齐、开好通用技术、心理健康教育课程、综合实践活动课程，建立以培养学生“爱国、自强、开放、创新”的优良品质为目标的“船政文化”特色课程群，多途径实施发展性课程教学，以“学校主体，内外联动”为原则开发校本选修课程，以联动开发的方式探索合作型课程，坚持校内与校外互补结合，开发具有地域特色、门类多样的校本课程。学校要组织编写船政文化教育校本课程，培养创建办学特色的骨干教师队伍，带领开展船政文化研究性学习，将收集的资料分析、整理，制作成课件和展板，撰写研究性学习论文，让学生在学习课程中涵养爱国情感、科学精神和人文情怀，培养审美意识、开放心态和创新能力，提升社会责任感。

3.学校要将船政精神寓于学科课堂教学和常规教育活动中，将政治学科、历史学科、心理健康教育等学科课程与船政文化教育活动相结合，将班班有歌声、足球比赛等校园文化活动、社团活动与船政文化教育活动相结合，将弘扬船政精神与认识其他杰出历史人物、学习当代模范人物的活动相结合，全方位构建办学特色。在七年级和高一起始年段，以“心中有理想，每天有进步”为主题，通过开展主题班队会、清明节祭扫烈士墓缅怀船政英烈、组织观看船政文化宣传影视片、船政文化小讲解员培训、研究性学习等系列活动，让学生初步了解船政历史和船政精神，初步理解和认同校训“成材报国”的内涵和意义，理解、传承并积极参与建设“文明、勤奋、求实、进取”的校风。在八年级和高二年段，以“弘扬船政精神，引领学生成长”为主题开展船政文化教育活动，将社会综合实践、校本课程实施与船政文化教育相结合，聘请船政文化研究专家、造船专家、海军专家及本校历史学科教师开设系列专题讲座，讲解船政历史、船政精神、国家海洋权益、造船工业，组织学生参观船政文化博物馆、马尾造船厂、船政衙门、中法马江海战古战场和昭忠祠，让学生更全面、系统、深入地认识船政历史和船政人物，引导学生理解海洋权益与国家振兴的关系，理解科技创新与国家发展的关系，深刻感受“爱国、自强、开放、创新”船政精神，深刻理解和高度认同“成材报国”的校训，组织学生以各种方式积极参与以船政文化为基石的校园文化建设。在九年级和高三年段，着重开展“以我火红青春，建设锦绣中华”主题活动，培养学生的社会责任意识，鼓励学生敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。

4.学校要结合福州市普通高中多样化特色化建设项目“船政特色主体构建与艺体学科多元发展”的研究，引导并鼓励艺体学科多元发展，校园足球发展要以点带面，点面结合，美术教育要把握规律，因材施教，培养学生积极向上的艺体人生观，艺体高考成绩能稳中有升。

5.学校要积极探索课堂教学改革，通过研讨、竞赛、示范、应用等途径，总结并推广优秀教师教育教学思想，探寻符合新课程形势、适合学科教学和学生学习需要的优质高效的课堂教学方式和教学模式，面向全体，提高办学宽度和高度。学校要以船政精神引领教师专业成长，引导教师在教育教学过程中追求卓越，当好表率。通过船政文化大讲堂活动等，各学科要挖掘船政文化的内涵，渗透到教育教学过程中，同时以课堂为阵地，以课题为引领，让教师们在团队中汲取发展的智慧，提高自身理论水平和业务能力。

6.学校要不断解放思想，坚持开放办学，积极开发、充分整合、科学利用各种资源。要继续与昭忠祠、船政博物馆、马尾造船股份有限公司党群部、73888部队、91274部队及周边社区做好共建工作，将昭忠祠、船政博物馆、马尾船政轮机车间作为我校学生的社会实践基地。学校要通过开放运动场所、军训、社会实践等途径，共享资源共同发展。学校要主动帮扶薄弱学校，积极支持兄弟学校和对口协议学校的建设与发展，参与社区建设，开展区域教育教学研究，参与教师校际交流和“送教送培下乡”活动，主动承办省市教研活动和各类学术交流活动，扩大对外辐射面，在促进教育均衡发展和区域教育现代化建设中作出应有贡献。

7．学校要加强办学特色的校园环境建设，修建完善船政主题雕塑、专题宣传专栏等建设，营造体现学校的办学目标、方向、理念和特色的校园环境氛围，整体布局合理，达到和谐统一。

六、保障措施

1.成立办学特色建设领导小组，加强对学校办学特色创建工作的统筹领导，分析现状，寻找对策，科学部署，分步推进，逐步深入。

2.在开展学校办学特色建设过程中坚持全面部署、全员参与、全程运行、全面落实。

3.加大经费投入和后勤保障力度，保证办学特色建设工作的正常进行。

4.分解办学特色的总体目标和具体目标，分年度、分任务落实到学校各部门的年度或学期工作计划中；通过媒体报刊等载体，总结和推广学校办学特色经验。 

                                                  福建师大二附中

                                                    2015年1月