深研琢磨凝思汇萃   融慧聚智砥砺前行

——2023-2024学年下学期高一期中质量分析会

行至半山不停步，船到中流当奋楫。为科学分析期中考考试情况，查找问题、总结经验、规划未来，高一年级于5月8日下午召开2023-2024学年第二学期期中质量分析会。校领导、高一年级全体教师出席了本次会议。

林美龙段长分析年段总体情况，指出在六校联考中，名次位居前列的同学相对稳定，后续将持续关注学生的进退情况，做好培优夯基工作。本学期有化学、地理、生物三门学考考试，针对基础薄弱的学生尤其要做好提质增分的任务。

在班主任工作研讨交流中，7班班主任林慧婷老师指出现阶段班级学生存在的问题，比如没有养成做笔记的习惯。课堂时常有打瞌睡的学生。晚自习看似很安静，但有睡觉的，有趴着做作业的，有传纸条的，甚至还有听音乐的，有一遇到问题就讨论的，有看似在讨论，实则在讲话聊天的。周末作业全部放到周日晚自习做，不懂得合理安排时间，完成度和质量都比较低。不少学生基础题没解决就开始拿补习各种难题来问，考试结果不理想。究其原因，主要在于对知识的敏感性不够高。不知道什么是会的，什么是不会的。就算听到自己不会的知识点，也不懂得记下来。学习自主性和自觉性不够强，他们总是老师说一步，他们做一步，不会自主地采取一些学习措施。即使反复强调过的知识点，还是不能自主地在实践中加以运用，不懂得循序渐进地加强学习。

在改进措施方面，她提到需提高学生学习的自主性，增强学习的驱动力。有时适当进行语言激励会起到很好地作用，比如年段大会以及每周的班会课。培养学生良好的学习习惯和方法并加以适当的惩罚措施，对于经常不交作业的同学，尤其是周末作业，进行必要的处罚，引以为戒。

8班班主任赖勇宏老师在分析中提及学生面临选科，在学习上有所选择和侧重，也存在较大的思想波动，部分同学学习态度不端正。专心、静心不够，表现在打球、看小说、同学交往等方面。学习刻苦、拼搏精神不够，学习习惯和学习方法欠缺，危机意识及时间观念都不强。这便产生了一系列问题，比如班级中等生居多，尖子生明显偏少，班级第一名年段仅仅排在第32名，和其他班级相比有很大差距，以及成绩波动大，偏科严重等情况。

下半学期的工作将坚持不懈地抓好常规管理和习惯养成。继续在班级营造良好的学习氛围，保持和提高中等学生的学习成绩，关心他们的学习状况，与她们沟通，及时作出对学习方法的分析和时间分配的合理性以及如何提高学习效率的探讨，关注她们的情绪变化，使得学生在学习中增强竞争意识。利用中等生的学习积极性调动班级的学习氛围，从而形成较好的学习风气。培养班级尖子生，关注有潜力的同学，帮助他们深入分析学习状况，使其学习更有针对性。对偏科同学进行有效的个性化辅导，使得他们提高学习效率，从而提高自己的弱势科目。关爱后进生，多了解他们的心理变化和情绪变化，争取能找到打开他们心灵的那把锁。

9班班主任巫迪慧老师认为应当在及时反馈与个别指导上下功夫。针对每个学生的情况进行反馈和指导，帮助学生了解自己的优点和不足，并鼓励他们继续努力。同时，针对成绩异常和分数特别低的学生，找他们谈心，帮助他们分析原因，树立信心，并争取下次考试有明显进步。引导学生制定个人学习计划，根据他们的实际情况和目标，提供具体的学习方法和建议。帮助学生明确学习任务和要求，提高他们的学习效果。一些同学在某些科目上表现较差，主要原因可能有以下几点：一是学习态度不端正，缺乏学习的积极性和目标性；二是学习方法不当，没有找到适合自己的学习方式；三是知识掌握不牢固，缺乏对基础知识的扎实掌握。下阶段工作目标主要是抓学考和期末考，学考争取人人过关，取得较好的成绩，期末考争取考出自己的水平，让选科更有方向性。需要关注的几位同学存在的问题是学习能力较差，学习不够自觉，习惯不好。学考过关有危险的同学，需要由三位科任老师提供，班主任会全力配合他们做好督促落实工作。

在学科分析方面，化学集备组长林玲老师强调学生普遍存在基础知识薄弱，迁移运用能力较差等问题，因此在接下来的教学中需注重考查学生基础知识和基本技能；关注学生所学基础知识的掌握情况及对化学知识的理解和分析能力；培养学生规范做题，严谨表述的答题能力；进一步加强实验教学等。

在谈及历史学科方面存在的问题时，集备组长蔡晓瑜老师谈及以下几点：学生选择题得分不理想。对学生在考试中选择题的失分原因进行分析,探讨以后教学中的应对策略,以提高学生解答选择题的能力。在材料解析题的解答中，有的学生没有对材料内容及设问进行认真阅读，没有抓住关键词回答问题而影响了得分。主要原因在于基本史实记忆不牢；基本概念掌握不准确；基本原理理解不透彻；材料理解不到位；解题方法与技巧运用能力欠缺。改进的方向包括：准确、牢固、全面地掌握历史基础知识、基本概念；注重与相关学科知识的整合渗透；提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点和原理分析问题解决问题的能力；训练掌握一定的解题技巧和方法等。

教务处邱松林副主任根据上学期与本学期两次六校联考情况分析，看出此次半期考前100名人数有所减少，学生波动比较大。并就成绩梳理出各科的进退情况以及一些学科跟中考相较的差距所在。他强调每位科任老师均需关注本学科、本教学班的优秀率、良好率、合格率及低分率的情况，及时发现学科在合格及优良率上需加强的地方。

教务处郭芦涵主任在发言中指出了超均率差偏差较多的学科和班级。他特别向与会老师解读了《高中教学质量综合考评方案（2024年版）》。强调了高中市质检的几个关键节点，提出了对六校联考成绩提升的建议，望能制定出高一阶段的学情监控方案。希望老师们努力提升组题、解题、讲题的三大能力，落实“深研、轻教、精练”战术，采用演绎法教学，加大高考信息走向分析，实施“一人一策、因人而异”的导师制，保持爱、激情与执行力，反思自己的授课方式哪些方面需要改进，及时淘汰、更新陈旧的理念与做法。

领导管理小组殷波主席肯定了年段工作组织管理有效，学考备考有序，选科指导与学习动员有方。希望年段全体教师齐心协力，共同维护与营造良好的学习氛围，为巩固教学效益，收获丰收成果打下坚实基础。

李铭副校长表扬了此次六校联考的亮点：我校两位同学分别位居六校联考的第一、第二名，这是学校实现高考跨越，达到新高度的可能、基础和保障，应特别加以持续关注，以期在未来能保持住佳绩并有长足的进步。他强调了超均率差在衡量评判方面的重要性。选科方面年段需探讨如何实现最优化。成绩有进步的需精益求精，退步的要查找原因并做好学生工作，关注分层教学和培优夯基的安排。以教材为先、以质为本，全程全方位管理，争取抓实抓紧抓出实效。同时关注高考研究、认真研读高考评价体系，课后、考后的精准分析、评价与辅导要做到位，希望老师们在目前较好的形势下努力再创新高。

胡克晶校长勉励与会教师树立荣辱与共的使命感，从高一开始就应跟踪学生的成长、变化和起伏波动，列出任务清单，齐心协力，共育新生。老师们要真正关心到学生内心，落实到位，加强管理，让学生从心底深处有感而发，感同身受，逐渐树立起奋斗目标和学业追求。多多鼓励学生，鼓舞学生投身于知识的海洋，奋勇争先、不甘示弱的热土。利用好课堂45分钟的时间，激发学生兴趣，点燃学生激情，唤醒学生才能，引爆学生力量，给予学生无限希望，赋予他们学习知识、运用技能的能量。老师们也应做好教学研究，多思不足之处，取长补短，常思如何将新观念、新知识、新方法，特别是批判性思维扎实落地。最后，胡校长从“新四德”即社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的方面与老师们共勉，希望大家甘于奉献、为人师表、善于创新、勇于反思。

追风赶月、不负韶华。任重道远须策马，风正潮平好扬帆。此次质量分析，高一年级全体教师齐聚一堂，“采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己”，在总结中提升，在反思中前行！相信在众人的共同努力下，定能够形成强大的教育合力，推动年级的教学质量百尺竿头，更进一步！