2023年12月21日，在福建师大二附中举办的主题为“聚焦核心素养  构建高效课堂”的市级教学观摩周活动中，地理组何晓丹、赖勇宏、王艳等三位老师分别承担了本次的开课任务。福建省学科带头人、福州市李琪名师工作室领衔名师李琪老师，马尾区进修校中学教研室副主任、教科室主任、地理教研员叶玲燕老师受邀参与了本次专家点评活动，我校地理组组长陈香梅老师主持了课后研讨会。来自福州市区兄弟学校的领导及老师、本校的领导和老师一同参加了听课、评课活动，对三节公开课进行了深入的研讨，并给予了高度评价。

在《土壤》一课教学中，何晓丹老师采用真实情境“福建长汀水土流失”的视频，并且一境到底。结合本节教学内容，最终解决问题“从剖面构造分析长汀水土流失的原因”。问题的设置层层深入，利于学生思维的培养。本节课设计三个动手实验，实践性强，有利于创设积极学习环境，有利于创设高效课堂，很好体现新课程理念。

赖勇宏老师在《河流地貌》一课中，设计的学习目标主要有：通过实验观察或运用视频图像等资料辨识河流地貌，描述景观的主要特点。简单分析地貌和其他自然地理要素之间的相互作用及其与人类活动的关系。围绕学习目标，采用了翻转课堂的教学方式设计，学生通过课前自学，课中提升，课后实践等提升学生的综合思维和区域认知等地理素养。立足福建的母亲河闽江，挖掘闽江流域深厚的文化底蕴，以船政文化、武夷山双遗、昙石山文化等真实情境为依托，注重知识衔接并层层递进，通过引导学生拓展思维，构建知识框架，辅以丰富的图文为教学服务，组织学生动手进行实验，激发学习兴趣，加深直观感受，突破教学难点，贯彻落实核心素养，从而实现高效课堂。

王艳老师的《我知盘中餐——因地制宜发展农业》一课，课前让学生从自己餐桌上的农业调查入手，通过真实的情境培养感性认识，激趣促学。教学中设计了调查研究家乡——追根溯源探产地——因地制宜谋发展——创新科技助振兴四个环节，一境到底，层次递进，逐层深入分析。任务驱动问题式教学，将问题设计链式，致力于帮助学生深度学习地理和地理知识的构建，促进地理问题解决能力的螺旋上升。课堂充分调动学生的积极性，学生活动参与度高，课堂气氛热烈，倡导了以学生为主体的教学理念。学生自评、互评等，体现了多元的教学评价，贯彻情境解析的教学测评一致性。

在评课活动中，两位专家给与了高度评价。专家认为，一是符合当前大单元教学、大概念教学推进推广的大背景，有利于素养落地。“大概念”引领让学生不仅是对知识有深刻得理解，更是跨学科思维与问题解决能力的体现，关注学生的长远发展及核心素养培养，落实立德树人的根本任务。二是与“聚焦核心素养，构建地理学科逻辑思维”开放周主题相契合。教学目标、教学设计等各环节围绕主题，营造开放、民主的课堂学习氛围，学生自主合作探究，积极讨论，形成思维碰撞，教师适时引导，体现了新课程理念。同时专家也提出了很好的建议：一是问题式教学设计或任务驱动式等方式合理设计问题，从新的角度或新的内容形成生成性问题，构成开放式问题与发散思维。二是有效的思维建构应是完整的，并有一定的评价体系，体现学生改变思维的过程。

总之，本次开课教师展示了各自的教学特色，践行了落实核心素养，构建高效课堂的教学理念。马尾一中地理组以研促学、以研促教，搭建了教师交流及教研的广阔平台。