随着教育改革的深入，核心素养的培养成为教育领域关注的焦点。为了进一步推广先进的教学理念，提高教师的教学水平，我校特别策划了一场主题为“聚焦核心素养·构建高效课堂”的教学观摩活动。

    2023年12月21日下午，英语组初中部章莉、张帆两位老师和高中部郭芦涵、江海莲 郑铃、汤婷婷四位老师分别呈现了各具特色的市级观摩课。这些课程均以核心素养为核心，注重学生的实际应用能力培养，展示了高效课堂的教学风采。省学科带头人兰郑勇和陈雪燕老师莅临我校指导，此外，马尾、长乐、连江等其他兄弟学校的英语教师共计40多人参与了此次观摩活动。

    章莉老师开设了一节以仁爱英语七上U4T3SB为素材，关于time and daily routines 的听说课，本课聚焦人与自然主题，以Animals and plants, Daily routines,Weekend activities为内容，同时本课也是课题“指向高阶思维发展的中学英语“问题场”构建的实践研究”的一堂示范课，本课践行了学思结合，用创为本的英语学习活动观，注重“教-学-评”一体化设计，既有形成性评价，又有终结性评价；注重了信息技术与英语教学的深度融合，导入了动听的歌曲，制作了精美的视频。教师教学基本功扎实，语音优美，纯正，落实了课标理念，设计合理，过程清晰，学生都参与了课堂，课堂生动有趣，教学效果良好。三个亮点：注重单元整体意识，整合了文本；重视对文本的细读，把part1 细分为三部分；板书设计新颖，独具匠心，通过zoo设计深化了主题，时间轴体现了主题time, 简洁，明了，是一堂让学生受益的好课。 

    张帆老师向大家展示的课题为仁爱英语八上U4T1SC关于热带雨林的说明文阅读课，本课聚集人与自然主题，以“指向高阶思维发展的中学英语“问题场”构建的实践研究”为研究方向，本节课老师很好地创设了情境，层层递进让学生从分析段落主旨大意到引导学生查找细节信息，让学生对雨林有了进一步的认识，培养了学生的快速阅读和寻读的阅读技能，特别是引导学生思考第三段的写作方向，然后顺利过渡到如何保护雨林，整体过渡自然，衔接顺畅，读后续写部分很好地与高中教学衔接，着眼学生长远学习发展。本节课很好地落实了课标理念，充分考虑学生实际，设计合理，过程清晰，活动设计有趣味，师生互动良好，课堂生动有趣，教学效果良好。其中特别出彩的是本节课采用了多元化评价方式，有老师评价，小组竞赛，学生自评，生生互评，课后自评，每个环节通过科学合理的评价方式，引导学生趋向有效高效地学习呈现。

    郭芦涵老师所教授的是节高三词汇复习课，他选取两篇联结度高的文章，结合两篇文本，引导学生梳理出“不健康的饮食习惯有哪些”、“进行健康饮食的原因”以及“如何进行培养健康的饮食习惯”的主线。引导学生在语境中有层次、有关联地复习健康饮食的相关语块与句型，能够构建语义网、积累语块，在理解感知的基础上，在新语境中进一步运用语块、表达主题意义，进一步激发学生培养健康饮食的意识。本节课的亮点在于教师给予了学生充分的时间进行阅读和写作，各个教学环节紧紧相扣，时间控制的非常好，精心设计板书，板书一目了然，学生能够借助板书上呈现的结构进行写作。 

    江海莲老师在高一船政班借班开设了题为必修二unit1 阅读课From Problems to Solutions的一堂公开课。在语篇教学中，借助问题场，把语篇学习和思维培养融合在一起，引导学生以“from problems to solutions”为逻辑主线，在文本阅读中自主提问，做到生本互动，生生互动。同时江海莲老师通过学习理解、应用实践和迁移创新相互融合的学习活动，层层递进地帮助学生从语篇中获取信息，总结提炼，并在新的语境中表达自己的观点，发展语言能力，培养高阶思维，也实现从文本信息的具象思维到高阶思维的发展。

    郑铃老师的Healthy Lifestyle---Viewing for Writing这一节课，从学生生活中的实际问题入手，关注将学生解决生活中具体问题的能力和英语学习使用能力相结合，将英语教学从单纯的“学习性”转向兼顾“学习性”和“生活性”，是对于将视频引入高中英语课堂教学的新尝试，也是一节在教学中培养学生除了“听说读写”之外“Viewing（看）”这一新课标要求的英语学习能力的实验性实践课，得到了听课老师们的认可和专家陈雪燕老师的好评——“颇具设计感的课”。  

    汤婷婷老师开设了题为《选择性必修二Unit3 Reading and Thinking——Culture and Cuisine》的公开课。整节课以整体单元教学设计为依据，以课前导学助力学生自主阅读，课中思维导图深入挖掘文本细节，启发学生辩证思考文化与美食的关系，整节课“扶” “放”有度，逻辑严密，融情创境，特别是有以下两个亮点：第一，critical thinking 以视频引入，所用的视频材料基于主题，有趣又启发思考；第二，板书主次相宜，即呈现文本结构又展示文本内涵，获得了听课专家兰郑勇老师及其他同行们的一致好评。

    闽江师范高等专科学校高级教师兰郑勇老师对江海莲和汤婷婷老师的课给予了肯定，同时也提出了宝贵的改进意见。他还进行了一场主题为《聚焦英语自主阅读课堂中教师的角色》的讲座，深入解读了英语问题场构建的精髓和技巧，以及教师在其中的角色定位。他强调在英语自主阅读课堂中，教师应当充当多重角色。首先，作为支持者，教师应提供必要的情境、时间和环境支持，确保学生能够顺利进行自主阅读。其次，作为赋能者，教师应当利用各种工具（如导学案、阅读任务单、评价表等）和支架，适时介入学生的学习过程，既不放任自流，也不包办代替，真正做到“扶”“放”有度。最后，作为促进者，教师应当与学生在知识交流中共同进步，在共情表达中深化理解。      

    福州八中的特级教师陈雪燕老师对郭芦涵和郑铃老师的课进行了中肯的精彩点评。雪燕老师用了amazing高度肯定了两节课的亮点，尤其是设计非常用心，课堂具有高设计感，都能将学习性的阅读转向生活性的阅读，可以解决生活中实际问题，完全符合新课标的要求，为科学教育赋能。之后雪燕老师围绕两节课的不足之处带领大家一起探讨并给出了建设性的改进意见。她特别强调了教与学的关系：教是为了学，而学后需要习，习之方可得，因此最终学生的“得”才应该是教师备课、设计教学以及授课的终极目标。对于Task Based Learning和“活动观”的再学习，她认为中国的英语学习者应当更加注重后者所倡导的学习活动相互链接和共为一体的方式。     

陈锦老师感谢章莉、张帆两位开课老师为公开课做的十分充分的准备，令大家不虚此行，同时积极肯定了两节公开课的亮点，肯定了两节公开课的质量，另外，专家结合最新教研感悟给出了更有深度与高度的分析与建议，让开课教师及与在场的各校的老师们深感受益匪浅，专家及在场老师点评持续一个多小时，此次市级公开课活动达到了预期目标，为进一步促进教师教学理念更新，聚焦核心素养，构建高效课堂，以及促进教师专业成长方面，起到了很好的推动与促进作用，意义重大。在评课之后，陈锦老师结合自己教学实践，针对听说课，为大家作了一个题为《新课标理念下英语听说课教学的探究》的微讲座，讲座中呈现的教学方法接地气，契合教学实际，让大家眼前一亮，受益匪浅。 

 此次活动为教师们提供了一个实践、交流和学习的平台，使他们在观摩和探讨中收获颇丰。学之愈深，知之愈明，行之愈远。相信在两位专家的指导下，全体教师将以这次活动为契机，不断深化教学理念，提升教学能力，且行且思，实现新的成长。