素质教育时代对教师提出了新的要求，要求教师不能再停留于过去的“经验型”，而是应该向“科研型”、“专家型”，直至“智慧型”教师转型，开展课题研究对“智慧型”教师的塑造十分有利。为了通过科研与教学的融合培养更多的创新人才，打造科研创新型教育团队，我校地理组申请了2023-2024学年度马尾区教育科学研究课题《地理学科逻辑思维建构实践研究》，并于2023年10月7日上午召开了开题报告会。本场报告会由地理组组长陈香梅老师主持，课题组成员全员参加，并邀请了福州市教育学院教研员郑守德老师和马尾区教师进修学校教研室处主任叶玲燕老师与会指导。

报告会首先由陈香梅老师介绍与会的专家、领导和老师，明确会议流程，并提出课题研究与教学实际是相辅相成的，对课堂教学大有好处，能够解决教师在教育教学中遇到的问题，希望教师能通过课题研究更好地认识教学、改进教学、完善教学，更新教师的教学理念，提高业务水平，彰显地理学科的育人价值。

课题开题的汇报人员为课题的负责人赖勇宏老师，赖老师就课题的研究目标、背景、核心概念界定、国内外研究现状、研究内容、研究方法、进度安排等方面进行汇报。

汇报结束后，地理学科专家郑守德老师进行了详细的点评，肯定了课题的选题紧扣课标要求，聚焦教学难点，研究目标明确，框架清晰，选题科学合理。同时，郑老师抽丝剥茧般找出课题中出现的问题，并进行了深入的分析、点评和指导，确定了行文的准确性和科学性。郑老师提出，现今的教育主题逐渐由“考试”转变为“培养”，由“应试教育”转变为“素质教育”，提醒教师们应注意转变教学理念，认真学习新课标的精神，立足于学生核心素养的提高。郑老师建议开题报告中提出的SOLO评价体系和大单元教学对学生的地理逻辑思维建构是十分有效的，可以和课题做更紧密的结合，进行更具体的阐释。最后针对课题的研究内容如何突出重点和细化，研究进度如何进行具体的操作，进行了详细的指导。郑老师的建议和意见让教师们受益匪浅。

马尾区进修校的叶玲燕老师，是课题研究的专家。叶老师在对课题表示肯定的同时，对开题报告的细节提出了非常中肯的建议。并在会后不辞辛劳为教师们带来了《中学地理学科学习者综合思维建构及其培养方式》的专题讲座，并与课题组核心成员进行了深入交流，对教师在教学和课题研究中遇到的问题和产生的困惑进行了悉心指导，耐心细致的帮助课题组梳理研究思路，明确研究内容，特别是对课题研究思路提出了非常宝贵的建议，结合研究思路，体现了各个研究方法在课题研究中的应用，突出了课题研究的研究——实践——反思——改进——总结的过程，切实体现了教学研究 对教学的重要意义。

    课题展示告一段落，但是课题研究却是刚刚开始。这既是一次课题开题报告会，也是一次交流培训会，更是一次专题讲座会。陈香梅老师代表课题组全体成员对两位特邀专家表示最深切的感谢，感谢两位专家对课题进行手把手的指导交流，为本课题研究增添了无限的色彩和深度。希望课题组成员能把两位专家关于课题的指导性内容融入到课题研究中去，将课题研究扎扎实实落实到位。教师们将以此为契机，秉承以研促教、科研兴教的理念，静心钻研，进一步提升教育科研水平，以全新的风貌，续写教育科研新篇章，实现新跨越，落实立德树人的根本任务。