2023年5月11日下午，我校英语组开展以“教考衔接，多元评价，全面提升育人水平”为主题的市级教学观摩活动，申畅、骆惠娟、章群、章莉、巫迪慧、汤婷婷、郭芦涵、郑铃八位老师为大家呈现了不同课型各具特色的市级公开课，以教学设计为抓手，确保核心素养落地，展示出教师良好的专业素质和教学风采。

七年级申畅老师认真研读文本，适当整合教材，从学习活动设计、课堂学习推进、学习效果评价三个视角，围绕高阶思维能力发展这一核心，以“Enlightenment—Exploration—Elaboration—Evaluation—Extension”这五大要素为主线，搭建促进“问题场”形成的课堂支架。本节课渗透了启思、探究、寻读，精读等阅读技巧，以读促思；采取情景教学、合作探究等对重难点进行突破。整堂课让学生在小组合作中互动学习，深度学习，强化学习，拓展学习,情感渗透到位，让学生正确认识生日聚会。针对部分优生，还设计了延伸阅读的课后作业，激发学生深层思考，训练语言综合运用能力。本节课学生的参与面较广，学习兴趣较为浓厚，课堂互动好，不同层次的学生都有成功的体验。

八年级的骆惠娟老师，开设的是仁爱是八下U8T1Section C，本单元的主题是Our Clothes，属于《新课标》“人与社会”的范畴中“社会服务与人际沟通”这一主题群。惠娟老师通过多模态的方式创设情境，分享照片,让学生身临其境学习一些关于服装的长难词汇，为接下来的阅读扫清障碍。再通过读前预测、概括大意、任务阅读、朗读以及根据what、how、why联系思维导图进行复述等方式，帮助学生内化文本内容，实现学会读、有所思、有所得的目标。在写作环节，让学生根据what、how、why帮助李明一家挑选合适的服装，写一篇建议短文，很好地实践了学以致用的学习目的，让学生学有所得。并通过同伴评价，使学生获得成就感的自豪感。在最后通过展示不同体型的人的着装造型，向学生渗透了书本中的着装只是一个建议但并不是一个（rule）准则,要自信，穿出自己的风格的人生价值观。

九年级的章群老师给我们带来了一节别开生面的复习课。本节复习课的主题为毕业，属于“人与自我”范畴，涉及学校生活和情感的话题内容。本课教学活动从一首诗歌以及栀子花开的音乐，迅速将学生带入到即将别离，通过对过往三年的美好回忆，以及对未来的美好憧憬进入到课堂。通过阅读人教版九年级Unit14SA3a I Remember以及SB2b两个文本，内化目标语言，进而完成毕业赠言的输出。根据学情，章群老师制订了以下教学目标：基于阅读任务，分析文本内容，领会文本包含情感，列出表达回忆和期望的要点；掌握文本中作者用于表达回忆以及期望的词汇及句型，将其应用于写作中；基于写作任务和框架，在课内完成写作初稿；通过自评和互评，改进写作初稿内容和语言。学生正处初三，即将离别母校和亲爱的同学朋友，感同身受。通过前面支架的搭建，使学生在写作时，自然而然地水到渠成。让在座的老师，不仅收获满满，更是满怀感动。

九年级章莉老师开了一以本班学生面临即将到来的中考时出现的身心健康问题为背景，让学生在复习写作的同时，也关注自身如何保持身心健康，为顺利参加中考做好准备。本课以健康话题为主线展开教学活动，用健康歌的视频为导入，引入与健康主题相关的文章，从阅读文中女主人的故事理解心理健康对人的影响。以图片的形式给Tony建议为例，复习并掌握如何从“阅读—感悟—写作—评价—展示”来完成读写结合课。本节课采用“问与答”、“小组合作”“自评-互评”等方法复习写作过程，引导学生关注写作中出现的问题，提升写作质量，可谓环环相扣，精彩纷呈。

高一汤婷婷老师开设的新人教Book3 Unit2Morals and Virtues 读思课是以大观念为视角，在英语学习活动观的指导下进行的单元整体教学设计。整节课以高一学生经历过的选科问题为导入，引导学生在去感受，去学习著名医学家林巧稚在人生选择中所展现的高尚品质。课堂活动设计由浅入深，环环相扣，做到了思维层级到位、学科育人到位、学生学习到位，得到现场专家的一致好评。

高二郭芦涵老师的选必修三U2读写课，设定了三个学习目标，以学习活动观为引领，以任务为驱动，引导学生逐项完成任务。各教学环节充分体现了语言知识学习服务于语言意义的表达，基于生活中的问题情境，引导学生进行分析并解决，在解决过程中发展学生的英语学科素养。整节课教师给予了学生充分的时间进行阅读和写作，精心设计板书，板书一目了然，学生能够借助板书上呈现的结构和要点顺利进行写作。

高二郑铃老师的选必修三U2 Reading & Thinking 课，基于读思课常用的“读前--读中--读后”的模式，采用了“学法指导训练+文本信息实操”双线并行的授课模式，引导学生把握在阅读中巧用段落首尾句、文本关键句以及自主总结提炼等快速提炼段落大意的方法，不断体会、学习和深入理解“问题---解决”语篇模式并学会使用文本中提供的“习惯循环图”改变坏习惯并养成好习惯，授课效果良好。

高三巫迪慧老师开设的完形填空解题策略课以完形填空的情境类题型为出发点，在文本情境和对生情的把握中守住教学的根本。通过群文阅读，以Context, Organization, Repetition, Relation, Empathy, Common sense, Text type的首字母生成CORRECT策略，进行应用实践和迁移创新，将输入、内化和输出落到实处。课堂以活动为主阵地，学生参与度高，体现了生本意识。

福州市教育研究院的英语教研员游浪静老师积极肯定了公开课的亮点和教学质量，并结合最新教研感悟给出了极具深度与高度的分析与建议，提出如何更好地为“以目标为导向的阅读课”写教学目标，建议大家认真钻研2022年《新课标》附录5中的教学目标，学会完整梳理知识结构，并形成体系，更好的服务于教学，让在座的老师们深感受益匪浅。

特级教师、省学科带头人陈雪燕老师对高一汤婷婷老师和高三巫迪慧老师的课做出了精彩点评。 雪燕老师认为婷婷老师的读思课做到了六个“到位”：思维层级训练到位；体裁把握到位；学科育人着力点到位；逻辑到位，作业设计闭环完美；媒体和板书到位；学生学习到位，达成了学习目标。讲到迪慧老师的完形填空复习课，雪燕老师提到三大亮点： 第一，以情境类题型为出发点，在文本情境和对学生学习境地的把握中守住教学的根本。第二，守正和创新，通过专题和群文阅读，感悟词义的丰富性，做到了扶正固本。第三，英语活动观把握到位，基于整套技能进行应用实践和迁移创新，用技巧来守住语言之道，输入、内化和输出三个环节落到实处，尤其是内化环节给予学生充分的活动时间。雪燕老师最后还应用了追问式评课法，提出了自己关于课堂的一些疑问，和老师们进行了很好地互动，促进老师们认真思考，深度剖析，顿悟了诸多教学困惑。

特级教师、闽江学院兼职教授刘祯老师给大家带来了一节充满智慧的讲座《思政英语与文本解读批判性思维培养》，同时把对高二郭芦涵和郑铃两位老师的评课巧妙地融入其中。刘祯老师幽默风趣，妙语连珠，从“变“这个关键词出发，突出了新理念“落实立德树人”、新课标“培养核心素养”，提出了可行的教学建议，强调学科的育人价值。在设计教学活动方面，他结合生动的教学案例强调了四个意识的树立，即主题意识、语篇意识、语境意识和文体意识，分享了如何培养批判性思维的教学设计、英语阅读5P 思维模式、WHERETO、POA等教学法和高考备考的新方法，大大开阔了老师们的教学思路。

通过此次市级公开课活动，老师们丰富了先进的教学理念，收获了更多的教学智慧，相信在专家的指引下，我们将以此为契机，深耕课堂，砥砺前行，共创美好明天。