2023年5月12日下午，我校数学组围绕“问题驱动下的中学数学深度学习的教学实践研究”市级开放周主题开展了公开课活动，魏丽平、林美龙、吴文姬、张华娟、何宏颖、刘清、肖蓓老师等教师开设了七节极具中、高考特色的公开课，充分展示了我校数学教师的风采。区内外兄弟校同仁相聚一堂听评课，互相交流，共同成长。

魏丽平老师开设了公开课《数形结合思想在解题中的应用》，本节课是一节微专题课，以微见大，让学生感受数形结合在解题中的威力，本节课是以学生的解答过程引入课题，基于学生的认知水平以及高考考点来设计教学，例题典型，紧扣主题，环环相扣展开教学。魏丽平老师通过三道引例，三道变式，提炼出数形结合的两个方面——以形助数，以数解形。例题难易度设置层层递进，一题多解，并对解法进行比较，让学生更好吸收数学的本质，同时重视与学生的互动，从中培养了学生的数学抽象，逻辑推理，数学建模，直观想象的核心素养。

林美龙老师开设了公开课《圆锥曲线中的最值问题解答策略》，本节课在内容的选择上非常新颖，组织严密，教师能充分调动学生学习积极性，在课堂上师生氛围平等、和谐，教学用语规范，体态大方，板书美观。在课堂中，林美龙老师能从学生出发，引导学生探究知识、理解知识，整体效果良好，留有充分的时间让学生独立思考，自由表达自己的意见。

吴文姬老师在讲解《以分段函数为载体的零点问题》时，从代数上的方程思想和几何上的数形结合思想两方面对函数的零点问题进行了深入探讨，在分段函数为载体的模型上，增加了分类讨论的数学方法，例题设计层层递进，变式巧妙，既有方法的指引，又有应试的规范，在“以学生为中心，以学习为本位”的问题互动式教学中实现了高效课堂的预期目标。

张华娟老师开设高中一轮复习《函数的对称性》，本课题是高考的重点热点，也是高考的难点，课题选题很有教学意义及教育价值，同时本节课紧扣数学组市课题，通过“问题驱动”引领学生进行“深度学习”。教学设计组织上，能深入浅出、因材施教，强化基础知识与基本技能，同时，重视学生知识应用能力及的培养，在学习难点处理上教师用巧妙的教学设计化难为易，让学生轻松习得。

何宏颖老师的《二次函数与实际问题》的复习课，题目背景贴近生活，学生易于理解，题目设置巧妙，一题把二次函数几种建系的方式，几种解释式的选择，进行了充分的对比，便于学生掌握理解，提高了复习课的效率。

刘清老师开设了《基于情境的二次函数问题》一课，从九上课本中的一道习题入手，通过变式，由浅入深，引入参数，研究自变量取值范围影响二次函数最值问题。福州市名师工作室林森老师评价：本节课合理控制和深化难度，不但复习巩固了知识，而且使学生在原有知识层面上进一步得到提升，还为训练学生思维、深化和优化学生认知提供契机，也是培养学生解题能力、抽象概念能力的重要手段，全面提高学生核心素养。本节课设计行云流水，师生配合融洽，课堂氛围和谐活跃，获得听课老师一致好评。

肖蓓老师开设的是人教版八（下）“《20.2数据的波动程度》第一课时——方差”的新课教学。福州市名师工作室林森老师评价：“方差”这一课时要让学生探究清楚其产生的必要性、公式的推导过程及应用，是有一定难度的，但肖老师课前准备充分，内容安排得当，从“老师的烦恼”引入，激发学生的探究欲望，学生真情互动，整节课非常精彩，出色地完成了本节课的教学内容，也提高了学生动手操作能力和口头表述及书面表达的能力。肖老师教态自然，面带笑容，教师基本功扎实，而且整节课都能及时地表扬学生，使学生上课充满自信。肖蓓老师注重初中数学核心素养在课堂中的落实，获得师生一致好评。

专家王福忠老师对这四节课给予了充分肯定。几位老师能以“教考衔接，多元评价，全面提升育人水平”为主题，用课标指导自己的教学，以教学行为诠释自己的教学思想，有效引导学生会用数学思维解决问题，以问题驱动学生深度学习，学生学习兴趣浓郁，教学效果显著。

   石本无火，相击而发光。本次活动既有学科针对性的听课评课促进交流进步，又有高屋建瓴的专家点评指明今后努力的方向，既有思考的高度，又有思维的宽度，更有思想的深度。我们必将脚踏实地，笃行不殆，为构建高效课堂不断努力。