为了加强六校教学交流，激发促进教学工作的持续活力，2023年3月2日，我校化学组承办的“2022-2023第一学期期末六校联考高二化学质量分析会” 如期举行。五所友校的化学老师及我校教务处主任、我校化学组老师们参加了本次会议，郭芦涵主任主持会议。

本次会议有三项议程。

一、我校化学组组长饶素娟老师做化学考试质量分析

饶老师从试题的整体结构和难度、六校成绩情况、学生答题情况以及存在的问题及教学建议四个方面展开分析。饶老师从我校学生答题情况出发，从得分率较低的题目分析学生的常见错误，指出典型原因，提出教学建议：在平时的教学过程中，仍要抓基础知识的教学，注重基础训练，尤其像基本概念，化学用语的书写等。在教学过程中，要注意让学生把握化学上的核心概念，形成良好的知识网络，这样才能有备无患。其次要注重发散：要注意知识的前后联系与衔接，所讲知识要有一定的跨度，这样才能使学生形成一种整体的观念，才能较好地形成比较完整与系统的知识网络，对知识的理解也才有可能比较深入。同时希望加强各校的沟通与合作，资源共享加强研究。

   二、友校代表老师进行说题展示

   来自长乐侨中的张劲辉老师以17题为引，从命题立意、解题思路、拓展延伸、备考启示等方面等方面进行。从知识、能力和素养层面命题立意：知识层面考查化学反应速率的计算、电极方程式的书写、平衡常数的计算；能力层面考查在陌生情境中获取整合信息、解决问题、应用平衡移动知识分析图像；落实宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、科学态度与社会责任等化学学科核心素养。考题通过微观、宏观、符合、图像等进行多重表征，具有知识环环相扣、试题陷阱重重等特点。结合学生的作答情况进行分析并提出解决方案，提出教师在教学过程要关注教材，注重基础知识，抓住高频考点的复习，注重教材延伸知识、拓展视野等关注学科热点，提升信息解读能力和思维能力，主题式复习，构建模型，注重知识的运用、类比、推理、迁移。教会学生要把知识学活，实现从解题到解决问题的过程，从解决简单问题上升到解决真实情景下的复杂问题的过程。

三、共同研讨教学方法

各校老师都给出宝贵的教学建议。交流集众校之智，希望在未来阶段可以提高六校联盟的教学质量，在新教材、新课标、新高考背景下，因材施教，让化学教学能越来越好。