2020年7月3日下午，由马尾区教育局、马尾区教师进修学校主办，福建师大二附中承办的高考数学学科《中国高考评价体系》专题培训在我校高中楼录播室进行。

福州市骨干教师吴文姬老师以《基于高考评价体系下的数学学科高考命题趋势的分析》为题，对《评价体系》做了细致、深入的解读，并以近年高考真题为例分析教育部考试中学数学学科试题命制的意图、特征和具体呈现。 

讲座首先从教育部专家任子朝、赵轩的文章《基于高考评价体系的数学课考试内容改革实施路径》解读开始，吴文姬老师认为新高考评价背景下，数学高考试题命制将“以高考评价体系为指导，在明确高考数学科功能定位的基础上，确定考查理性思维、数学应用、数学探索、数学文化四类学科素养”；在关键能力的考查方面，主要围绕逻辑思维能力、运算求解能力、空间想象能力、数学建模能力、创新能力五种关键能力展开；在试题命制时将遵循基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求；最后，考查的情境将通过设置课程学习情境、探索创新情境、生活实践情境来落实。

简而言之，《高考评价体系》“一核四层四翼”的描述，从高考的核心功能、考查内容、考查要求三个方面回答了“为什么考、考什么、怎么考”的考试本源性问题，从而给出“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题在高考领域的答案。将立德树人融入考试评价全过程，联通“招—考—教—学”全流程。

讲座第三部分，吴文姬老师根据自己的理解，分析了新高考评价体系背景下高考数学试题命制的特征，提出可能出现的发展、变化趋势：选择题、逻辑思维题、数据分析题、举例题、开放题。讲座受到听课老师好评。

讲座结束后，不少老师感慨，认为作为新课程、新高考、新教材背景下的一线教师，不能只是“面朝黄土”辛苦耕耘，更需要时时“仰望星空”，紧跟教育教研前沿，认真研究教育部2017版《普通高中数学课程标准》和教育部考试中心颁发的《中国高考评价体系》，分析近几年高考真题，才能屹立于教育改革的浪潮，完成教书育人、为国选材的伟大使命和任务。

本次活动是我校新课程、新高考、新教材背景下教研培训的具体体现，主要是让教师及相关教学管理人员准确把握新高考学生评价体系的精神和要义，深入认识新高考的政策走向、发展动态，提高对新高考政策的专业理解力，实现新高考背景下教育教学理念的更新和优化。